«Кадровик Плюс» - это правильный журнал для думающих людей. Это синтез жизненного опыта, профессионализма и высокой самоорганизации, необходимый для управления персоналом, грамотного ведения кадрового делопроизводства, оформления трудовых книжек и осмысления комментариев трудового законодательства.

    Книги кадровику

     
    Практический комментарий ТК РФ для работодателя
  Практический комментарий
ТК РФ для работодателя
     
    Правила внутреннего трудового распорядка и другие локальные нормативные акты
  Правила внутреннего трудового распорядка и другие локальные нормативные акты
   

    Партнеры

     
    Помощник кадровика

    Реклама

     
   
    Главная    |    Кадровик Плюс    |    Контакты   

Пируэты мирового образования

Обзор необычных образовательных методик

У Джанни Родари есть замечательная история: «В одном городе жил скромный человек по имени Гвидоберто. Вел он жизнь, ничем не отличавшуюся от остальных, – утром ходил на службу, вечером возвращался, по выходным смотрел телевизор. Но однажды ему в руки попала книга о древней цивилизации этрусков. Он прочитал ее, потом нашел в библиотеке все книги об этрусках. Затем он пошел в музей и нашел изображения письменности этрусков, которые по сей день так и не разгаданы. Гвидоберто решил во что бы то ни стало найти ключ к разгадке древнего языка. Он стал проводить все дни в музее, изучая культуру этрусков. Однажды около него остановилось двое французов и, понаблюдав, как Гвидоберто старательно зарисовывает этрусские письмена, стали его об этом расспрашивать.

К сожалению, Гвидоберто не знал французского, и не смог рассказать им о замечательной древней культуре этрусков. Вечерами он грустно размышлял о том, что он так много знает по этой теме и мог бы делиться своими знаниями с теми, кто тоже ею заинтересовался, но из-за незнания языка так ничего не смог объяснить. И тогда он принял решение и выучил французский язык. Затем он выучил английский и португальский, потом — хинди и испанский и т.д. Сегодня Гвидоберто знает около ста языков мира и множество диалектов, он водит экскурсии по музею и рассказывает туристам со всего света о древней и таинственной культуре этрусков. Но когда какой-то японский турист восхитился его знаниями языков, Гвидоберто грустно вздохнул и сказал на безупречном японском: «Да, но я так и не знаю этрусского языка». То, чего мы не знаем, всегда важнее того, что мы знаем! Сколь тонким смыслом исполнена эта история, сколь велико в человеке стремление к дальнейшему совершенствованию, к обретению познания. «Мы все учились понемногу – чему-нибудь и как-нибудь…» Но прошло время, наше первое образование словно покрылось пылью – ведь все изменилось, и нужны новые знания, технологии, навыки. Наступает момент, когда перед человеком встает проблема выбора – получать ли дальнейшее образование? И если ответ положителен, начинаются поиски вариантов, где учиться.

Прошли времена, когда обучение велось только за партой перед грифельной доской. Сейчас образовательные тенденции, словно зеркало, отражают быстро меняющиеся процессы в мире бизнеса: все большее развитие международных корпораций, высокоскоростные информационные технологии, появление новых профессий, совмещение нескольких специализаций, получение образования в том регионе мира, где интересно работать, появление новых образовательных ниш. Второе высшее образование в Европе – это или Masters programs (получение степени магистра) или Postgraduate education (аспирантура, получение степени доктора). Для получения степени магистра требуется диплом о первом высшем образовании, который приравнивается к получению степени бакалавра. Еще есть возможность получения степени МВА, которое также приравнивается ко второму высшему образованию, только в области бизнеса. Мы остановимся в основном на Masters programs, которые наиболее приемлемы в качестве второго высшего образования.

Можно ли учиться, передвигаясь по всему миру в течение какого-то времени? Оказывается, да. Международная компания «The Scholar Ship» проводит обучение postgraduаte на корабле, совершающем кругосветное путешествие. Корабль в течение шести месяцев заходит в порты Греции, Марокко, Аргентины, Уругвая, Южной Африки, Австралии, Сингапура, Индии, Кипра и снова возвращается в Грецию. Консультант компании «The Scholar Ship» Rene Lenssen так комментирует свои программы: «После обучения на корабле, выбирается один из девяти университетов в США, Великобритании или другой стране, которые входят в данную программу, и, в течение еще шести месяцев продолжается обучение по одной из трех специальностей: международный бизнес, международные коммуникации, международные отношения. Диплом выдается Сиднейским университетом, который высоко котируется в мире и дает право работы в любой стране. Обучение дорогое – $ 20 000 за весь курс, но оно дает уникальный шанс международного образования, так как лекции читают профессора со всего мира, а также есть возможность межкультурного общения со студентами из ста стран мира».

Вряд ли кого-то сейчас останавливают границы в стремлении получить желаемое. Учиться сегодня можно в любой стране мира. Мы же обратим сейчас свои взоры в сторону Европы. Образование в Европе всегда было престижным, развивавшимся в духе «старосветских» традиций, но в то же время, благодаря небольшим размерам европейских стран, быстро меняющимся в зависимости от новых требований жизни. К примеру, Франция быстро сориентировалась в европейском сообществе, перестроив свою образовательную систему в сторону практического наполнения учебных занятий. Представитель Высшей школы коммерции «ESC» Gilles Guerguen рассказывает о степени магистра в своей школе: «У нас есть хорошая программа – магистр по менеджменту, которая длится два года, на французском или английском языках. Есть и другие интересные специализированные мастер-программы: логистика и цепи снабжения, международные финансы, которые преподаются на французском языке. Первое, что мы обеспечиваем студентам, приезжающим к нам, – это международная атмосфера, которая важна сегодня для занятий бизнесом.

Далее – очень специфичные программы, которые тесно связаны с работой предприятий, так как в каждой из них обязательно прохождение практики в течение шести месяцев (450 рабочих часов). Если у студентов есть хотя бы небольшой профессиональный опыт – это нас еще больше интересует. Школа подбирает подходящую стажировку для студента, то есть фактически сопровождает его. Стоимость годового обучения на магистра – 8500 евро, а двухлетняя программа высшей школы – 6000 евро в год».

Швейцария – страна банков и прекрасных отелей. Гостиничный менеджмент здесь возведен в культ. Поэтому неудивительно, что продолжать обучение в области гостиничного обслуживания и администрирования едут именно сюда. Швейцарский диплом – это, конечно, пропуск в деловом мире во многие двери, но что еще, кроме престижности, предлагают швейцарские учебные заведения? В качестве примера - «IMI, International Hotel Management Institute» в Люцерне. Как рассказывает его представитель Mona Leonard: «Кредо института – «качество и гибкость». Проявляется это в индивидуальном подходе к каждому студенту и в быстром решении академических трансферов, то есть переводе студентов из других учебных заведений. У нас высокий проходной балл для поступления: существует шкала баллов дипломов, а на языковом экзамене надо набрать 525 баллов». Да, поступить в этот частный институт трудно, но если надо попасть на работу в один из лучших отелей мира или улучшить свое образование в области гостиничного менеджмента, пожалуй, стоит рискнуть. Последипломную программу «International hotel and Hospitality management» можно закончить за год: 6 месяцев обучения и 6 месяцев практики в отелях и ресторанах Швейцарии. Стоить это будет порядка 17 тысяч евро, включая проживание и питание. Институт находит в качестве базы для практики отели, в которых платят зарплату 2-2,5 тысячи швейцарских франков. Кроме практики, из нововведений можно назвать эксклюзивный инновационный курс «Personal development planning», который способствует раскрытию у студентов их творческих способностей. Еще одно новое направление в «IMI»: менеджмент высокого кулинарного искусства. Обладатель такого диплома может управлять рестораном и, одновременно, быть шеф-поваром высшего класса.

Франция, Швейцария... Они могли бы поспорить за звание самых красивых мест для получения очень интересного и престижного образования, но самым замечательным тем, кто хочет продолжить свое обучение, можно назвать получение образования в Финляндии. Почему? Потому что все высшие учебные заведения в Финляндии – государственные, и обучение в них – бесплатное, в том числе для иностранцев. Эта небольшая северная страна в последние годы быстро набирает обороты в европейском сообществе, и образовательная система Финляндии после 90-х годов стремительно становится международной. Финляндия интересна и своим географическим расположением, и своим стремлением финансировать многочисленные научные исследования, и своим курсом на общество высоких технологий. Рассказывает Asta Namalalnen, консультант по финскому образованию: «Образование в Финляндии с каждым годом приобретает все более интернациональный характер. Государственные языки страны – финский и шведский, но в то же время иностранным студентам предлагается 400 международных учебных программ на английском языке, из которых 300 подойдут тем, у кого уже есть первое образование». В Финляндии высокий уровень подготовки по многим специальностям, но особенно сильны программы по лесному хозяйству и экологии, архитектуре, биотехнологии и информационным технологиям, микробиологии, техническим специальностям. Бакалавриат длится три года, магистратура – два. Студенты из стран не входящих в ЕС могут подрабатывать 20 часов в неделю, летом – больше.

Те, кто проходит полный курс обучения с получением степени бакалавра или магистра, за обучение не платят, большинство международных программ также бесплатны, за некоторым исключением. Для тех, кто планирует продолжать свое обучение и после магистратуры, к примеру, получить степень доктора, есть возможность учиться и заниматься научными исследованиями в ста научных школах страны, организованных на базе университетов совместно с научно-исследовательскими институтами.

В Финляндии очень сильная практика на предприятиях. Рассказывает Julia Vauterin, учебный координатор «Lappeenranta University of Technology»: «В нашем институте для студента составляется индивидуальный план, также практикуются индивидуальные занятия с преподавателем. Много отводится времени практике. Если компания после практики заинтересована в данном инженере, то возможна его дальнейшая работа в ней. Степень магистра можно получить за два года». Mikko Toivonen, представитель «University of Helsinki»: «Для поступления нужен диплом о первоначальном высшем образовании, рекомендательные письма с места работы или предыдущего обучения. Опыт работы желателен, но если нет, то, возможно поступление и без него». Что еще интересного для российских студентов может предложить Финляндия? Образовательную программу EC Erasmus Mundus (Эразмус Мундус). В рамках данной программы в финских университетах, входящих в сеть европейских вузов, можно пройти обучение по магистерской программе с различными специальностями (Erasmus Mundus Master Courses). Срок программы – 1-2 года. В этот курс входит обучение в не менее двух университетах вузовской сети, находящихся в разных странах. Для поступления надо иметь степень бакалавра.

 

Благодарим сайт www.gojobs.ru за интересный материал

 
   

    Читателю

       
    Свежий номер
    Архив журнала
       

    Статьи

     
    Номенклатура дел
    Ведение «личных дел»
    Методические рекомендации
    Трудовые книжки
    Оформление приказов
    Кадровое делопроизводство
    Мифы и стереотипы
    Вопросы-ответы
    Правовой ликбез
     

    Кадровику на заметку

     
    Схемы действий
    «Ноу хау»
    Случаи из жизни
    Полезные ссылки

    Кадровые новости


20.07.2017
Медведев: увеличение пенсий и зарплат приведёт к разорению страны
Глава кабмина РФ Дмитрий Медведев призвал россиян не верить тем политическим партиям, которые в своих предвыборных заявлениях обещают повышение пенсий и зарплат сразу в 5 раз.

Премьер подчеркнул, что российская казна просто не располагает такими ресурсами, поэтому выполнить такие обещания политики не смогут из-за высокого бюджетного дефицита. Даже если к власти придут оппозиционные партии, они всё равно не смогут осуществить такую масштабную индексацию пенсий и зарплат, а если и попытаются, то вернут страну в 1990-е годы.

Тогда инфляция и рост потребительских цен достигали максимума, а включение печатного станка и предоставление населению ничем необеспеченной денежной массы спровоцировало массовое обнищание граждан и развал рынка, добавил Дмитрий Медведев. Ранее Пронедра сообщали о намерении правительства России до конца текущего года провести индексацию пенсий с учётом реальных возможностей федерального бюджета.

https://pronedra.ru/macroeconomics/2016/07/11/medvedev-pensii-i-zarlaty/



19.07.2017
Увы! нам есть чем "гордиться" - Россия вошла в пятерку худших стран для пенсионеров

Россия заняла 40 место из 43 возможных в Глобальном пенсионном индексе — 2017 (подготовлен финансовой корпорацией Natixis), который показывает, насколько комфортно выходить на пенсию в той или иной стране. За год место России не изменилось. В 2017-м на трех последних строчках расположились Бразилия, Греция и Индия.

Об этом свидетельствуют результаты исследования французской финансовой корпорации Natixis.

Над РФ оказалась Турция. Таким образом, топ-5 худших для пенсионеров государств выглядят следующим образом: Турция, Россия, Бразилия, Греция и Индия.

При этом лидерами стали Норвегия, Швейцария, Исландия, Швеция и Новая Зеландия. Германия заняла седьмую строчку, США — 17-ю, Франция — 19-ю.

При расчете используются четыре ключевых фактора, оказывающих влияние на итоговую оценку: уровень здравоохранения, размер пенсий, качество жизни, материальное благополучие. Каждый из них измеряется в диапазоне от 0 до 100 процентов. Оценки России: 36 процентов, 41 процент, 58 процентов и 47 процентов соответственно. Итоговый уровень — 45 процентов. Норвегия получила 86 процентов.

Natixis — один из крупнейших французских банков. Рассчитывает Глобальный пенсионный индекс с 2013 года. Для вычислений применяет данные Всемирного банка, а также информацию национальных статистических ведомств.

https://news.mail.ru/society/30437548/?frommail=1


19.07.2017
Увы! даже Росстат подтверждает правильность наших выводов о целях реформ путина-медведева

Москва. 19 июля. INTERFAX.RU - Население РФ за январь-май 2017 года снизилось на 31,1 тыс. человек, на 1 июня 2017 года составляло 146,8 млн человек, сообщил в среду Росстат.

Число родившихся в РФ в январе-мае 2017 года снизилось до 679,2 тыс. человек с 762,5 тыс. человек за аналогичный период 2016 года. Число умерших в январе-мае 2017 года сократилось до 791 тыс. человек с 804,1 тыс. человек (в январе-мае 2016 года).

Таким образом, за январь-май 2017 года была зафиксирована естественная убыль населения на 111,8 тыс. человек (за январь-май 2016 года естественная убыль населения составила 41,6 тыс. человек). Миграционный прирост на 72,2% компенсировал численные потери населения.

В январе-мае 2017 года по сравнению с аналогичным периодом 2016 года в России отмечалось снижение числа родившихся в 84 субъектах РФ и числа умерших в 63 субъектах.

В целом по стране в январе-мае 2017 года число умерших превысило число родившихся в 1,2 раза (в январе-мае 2016 года - в 1,1 раза), в 28 субъектах РФ это превышение составило 1,5-2,0 раза.

Естественный прирост населения в январе-мае 2017 года зафиксирован в 21 субъекте РФ (в январе-мае 2016 года - в 33 субъектах).

Миграционный прирост за 5 месяцев 2017 года составил 80,7 тыс. человек против 115,6 тыс. человек в январе-мае 2016 года.

Население РФ за 2016 год увеличилось на 267,3 тыс., за 2015 год - на 277,4 тыс. человек.

Итак - меньше людей = меньше расходов бюджета = "игра" с цифрами и ... вот уже и "рост" ВВП... Циничный ГЕНОЦИД. И ... ничего личного...

 
 
   
Кадровик
Все фотографии и материалы получены из открытых источников и опубликованы в информационных целях. В случае неосознанного нарушения авторских прав они будут убраны после получения соответствующей просьбы от авторов, правоохранительных органов или издателей в письменном виде. Информация и изображения представлены как познавательный материал. Права на ретранслированные материалы принадлежат первоисточникам.